严慧琛

摘 要：近年来随着艺术专业的扩招，许多高校都开始进行艺术类的实验教学，大部分学校在这方面还处于摸索与起步的阶段，有的学校的实验教学比较偏传统，学生没有多余的艺术创意发挥的空间，还有着应试教育的影子，课程的安排方面不够灵活，这对学生的创新能力和创意思维是不利的，学校没有为学生安排足够的实践，无法和市场需求接轨。诸如此类的情况都可能导致学生的创新能力受到限制。为此，笔者对艺术设计类实验室如何培养学生创新能力展开了深入的研究，并且把自己的想法写在了文章中，希望能够给相关从业人员以帮助。

关键词：教育 教学改革 实验教学 创新能力

一、我国学生创新能力现状分析

如今，具有优秀实验教学能力的教师非常的稀缺，师资难以满足学院日益扩大的艺术类专业学科建设的需求。实验教师有着非常高的门槛，不仅自身的专业技能要过硬，能够将理论与实践相结合，还要懂得顺应时代的潮流，通过优秀的教学理念提高学生的综合能力。刚开始进行实验教学的时候，艺术设计类实验室主要的教学目标还是让学生掌握足够的理论知识，并没有对学生在创新方面的能力有所锻炼，实验室缺少足够的创新能力，这也使得其创作的成品质量参差不齐。实验室的建设与管理没有受到太多的关注，教师缺乏足够的热情与兴趣投入到实验教学中，相应的学生的创作也受到了一定的影响，很多学生依赖教师对其灌输理论知识，凭借突击学习来应对考试。……