摘要：苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”小学数学课堂，重点在于调动学生的积极性，讓更多的学生参与进来，实现全面发展。本文主要从激发学生的内在动力、融入情境课堂、教学生活化以及优化探究合作教学这几个方面介绍了在小学数学高效课堂上转变学生的学习方式的优化策略。

关键词：小学数学；高效；学习方式；优化策略

一、 引言

学生的自主探究、学会创新的这种学习方式，对教师的主导作用有了更高的要求，主要体现在引导学生探究的过程中，教师要善于激趣、设疑、引导、鼓励。教学中要给学生充分的学习和探究的时间和空间，并尽可能为每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会，发展他们的个性，增强他们的自信心和自尊心，获得进步的动力。

二、 激发学生能动性

教师可以通过预设问题的方式，让学生起疑惑，进而调动学生的学习积极性。往往问题可以让人产生疑虑，然后引导人们进行接下来的思考，有了疑问才会有探索。在小学课堂中，教师要懂得利用设计问题，激发学生的学习热情。在问题情境创设中，体现出一定的趣味性，重点将数学学习内容放置在一个有趣的环境当中。对于小学这个年龄阶段的学生来说，他们都有着好玩、追求新鲜的心理特点。所以，在设计问题情境时，要结合学生的实际特点，注重选材的多样性与趣味性。……