兰洁 金雪莲 王金英

摘 要 互动教学形式是开展教学的一种重要形式，不仅能够活跃课堂气氛，而且能够帮助学生对数学知识加以理解。在对互动式课堂教学的特征进行阐述的基础上，对高等数学互动课堂教学实践形式进行分析及探索。

关键词 高等数学；互动式课堂；微课；PPT

中图分类号：G642.421 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）03-0068-02

1 前言

事实上，课堂教学本身就是师生以及生生间进行交流互动的一个重要平台，是进行沟通交流以及双边互动的实践活动，并且具有互动开放以及双向的特征。在开展课堂教学期间，师生与生生间的互动双向教学的高效开展，可以对师生具有的内在特性加以展示以及培养，同时对教学活动整体加以推动。对于数学学科而言，问题就是其外在代言，同时也是数学教师开展教学的重要理念，更是教学对策的一个重要载体。通过问题教学，能够形成师生互动及生生互动这种教学模式，促进教学质量的整体提升。

2 互动式课堂教学具有的特征

交互性 实际上，互动就是一种交互的作用以及影响。在互动当中，双方能够对对方行为做出相应反应。对于师生互动而言，其并非是线性、单向的影响，而是师生进行交互以及双向的影响。一般来说，情境可以对师生互动造成一定制约，数学教师可以对学生展开评价，对其认知以及情绪进行影响，而学生则可以通过心理体验和心理状态对教师产生反作用，进而实现相互感染，共同推动数学课堂发展。……