摘 要：利用互联网进行美术的学习是一种新的教学模式，学生可以通过笔记本电脑、平板、手机等多媒体设备在相应的平台内随时随地反复进行学习，不受时间地域空间的限制。而微信平台的开发与运用，对小学美术教育来讲可谓如虎添翼。本文从小学美术教育的核心素养的培养入手，结合互联网思维的特征，以探究小学美术教育的发展方向与趋势。

关键词：微信平台；互联网；核心素养；小学美术教育

2012年1月，教育部颁布了《义务教育美术课程标准（2011版）》，根据当前美术教育的发展趋势，提出了“学习图像传达与交流的方法，形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力”的新要求，并提出了“美术课程应该在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民”。其目的是试图通过美术教育把学生的各种感知能力充分地激发、调动起来，使学生能得到全面发展。美术是一门视觉艺术的人文学科，需要多看，多想。所以说大量地阅读艺术作品，积累美术知识与创作经验是达到美术核心素养标准的必要条件。互联网技术的应用为学生提供了丰富有效的资源，这些资源为孩子们达到美术核心素养要求提供保障。

一、 美术核心素养的概念

美术学科的核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。当前小学美术教育更应该顺应“核心素养”这个思潮，落实到教学之中。……