摘 要：任何一种语言都有其独特的表达规律，这就需要阅读者具备一定的鉴赏能力才能领略到其中的韵味。小学生正处于语言学习的初期，语文阅读教学是帮助他们提高文章鉴赏能力的重要课程，同时文章鉴赏能力也是语文素养中不可或缺的一部分，这便表明在阅读教学中培养其文章鉴赏能力成为了广大语文教师急需研究探讨的一项课题。

关键词：小学语文；阅读教学；文章赏析能力

当前大部分小学语文教师过于想要提高教学效率，忽略了对课本文章的深层挖掘，导致学生无法完整掌握文章鉴赏的技巧，使得教学效果总是不尽如人意。鉴于此，笔者在长期的教学实践中发现，若想从根本上提高学生的语文综合素养，就要在阅读教学过程中注重对文章鉴赏能力的培养，于是本文从“学会朗读”“文章概括”“情感赏析”三方面入手对此进行了简单的探讨。

一、 从“读”入手，通过朗读品味文章基调

阅读本就是文字结合而成的一种情感表达形式，通过朗读可以了解文章中的情感基调和整体语言风格，这充分体现着朗读技巧的重要程度。然而不少学生在语文阅读学习的过程中忽略了“读”的重要性，总是将朗读变为朗诵，即读出来的文章既无节奏也无感情，严重违背了阅读教学的本质要求，同时也抑制着其文章鉴赏能力的提升。鉴于此，教师应利用有效的阅读教学让学生掌握正确的朗读技巧，由此来让他们在悠扬的旋律与节奏中提炼出文章基调与中心情感，从而为他们鉴赏能力的提升奠定情感基础。……