高可

摘    要： 小学阶段是学生学习的启蒙阶段，小学语文是三大基础课程之一，对学生的发展起着重要的作用。因此，小学语文课堂非常需要教师与学生的良性互动来促进小学生语文水平的提高。在新课改的背景下，国家积极倡导教师将课堂的主动权交给学生，让学生成为“课堂的主人”，这就要求教师积极探索课堂互动模式改革，在“互动”这一环节“放权”。虽然现阶段已经有了许多有益的课堂互动实践，但是在实际的教学活动中，课堂互动依然存在各种各样的问题。本文将会着重探讨课堂教学中师生互动的类型、存在的问题，并根据存在的问题探求解决策略，以期为广大教师提供新的课堂互动思路。

关键词： 学生    教师    课堂互动    解决策略

一、前言

从人的发展历程来看，小学阶段是儿童发展的关键时期。小学生有着旺盛的求知欲和强烈的好奇心，正处于初步认识世界的阶段，渴望吸收更多的知识。小学生的记忆力较强，对于自己感兴趣的事物能够孜孜不倦地探求并进行较长时期地记忆。如果小学生能够在初学阶段就养成良好的思维方式和学习习惯，对未来的发展将大有裨益。在新课改的浪潮中，传统的“老师教、学生学”模式已经无法适应时代的发展要求和学生的身心发展特点，这就要求老师在教学的过程中加强与学生的互动，让学生充分掌握课堂的自主权。大量教学实践表明，教师和学生的良好互动能够让学生掌握更多的知识，提高课堂效率;同时也能够锻炼学生的思考能力和解决问题的能力，从而促进学生语文素养的提高，推动语文课堂的发展。……