王思元

摘    要： 鲁迅先生的《藤野先生》不仅以其独特的艺术风格著称，而且以其深刻复杂的主题意引起众多解读者的浓厚的探索兴趣。对其文本解读一直呈现多样性特征，如藤野先生的伟大人格说、鲁迅先生的爱国主义情感说以及鲁迅先生思想梳理说。而在文本的学习中，引导同学们深刻体会鲁迅先生的爱国主义精神和积极进取的人生态度却是研究者与教学者的共识。体现在“以人为本”的教学理念中，应当：坚持适度的情景创设、立足文本以深化思维、联系生活以升华解读。随着文本互动关系和课堂模态的不断革新和重构，语文课文的解读、师生关系的协调、教学设计的优化等将会迈上新的高度。

关键词： 《藤野先生》    文本解读    教学设想

《藤野先生》作为鲁迅先生创作生涯中一篇独具特色的散文，长期以来被我国几乎所有版本的中学教科书收录，在日本教科书中也被收录。该散文以其精巧的思路讲述了青年鲁迅日本求学时代的种种经历和复杂情感，成为语文教学的经典。文章最大的特色在于既有深刻的文本意义，又有发人深省的读者意义，同时还蕴含着丰富的时代意义。在我国素质教育和基础教育日益深入的背景下，《藤野先生》更是备受关注，许多的研究者、学者从不同的角度解读文本、研究鲁迅。

鲁迅先生的《藤野先生》不仅以其独特的艺术风格著称，而且以其深刻复杂的主题意引起众多解读者的浓厚的探索兴趣。……