房丽芬

【摘 要】 高中英语的有效性要以新课改为基础，发挥学生的主体作用，激发学生的主动意识，调动学生学习英语的兴趣，教师要做好初高中英语衔接，提高教师自身的素养，发挥其主导作用，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。

【关键词】 高中；英语；有效性；新课改

上个世纪80年代到90年代中国的基础教育改革提出“素质教育”一词，强调人的全面发展。现今，我国基础教育正处于“应试教育”向“素质教育”的转轨时期，传统的教学方式和内容都发生了很大的变化。2001年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，提出了“有效教学”的理念和策略。作为一名教师，搞好我们的教学工作，提高我们的教育质量，对学生的未来负责，是我们义不容辞的责任。笔者就自己的教学经历来简单地分析如何提高高中英语教学的有效性。

一、发挥学生的主体作用

第一，指导学生做好课前预习工作。高中的课文篇幅偏长，难度也较大，语法较复杂。因此，提前预习对学生来说是极其重要的。如果学生没有任何准备就接受新知识，教学效果肯定不会很理想，学习过程也很被动。教师要培养学生养成预习的好习惯，传授学生预习的方法。

第二，课堂教学注重师生互动。《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》在教学建议中认为，关注学生的学习过程和方法，就是要培养学生综合语言运用技能以及正确的情感态度和审美价值观。由此可以看出师生间的互动的重要性。……