侯慧卿 田思慈 陈洁莹

摘要：近年来校园欺凌频发，并呈低龄化、严重化、普遍化的趋势，严重影响到学生身心健康以及义务教育的良性发展。与此同时，社会各界也对校园欺凌问题广泛关注与研究，但大部分呈现为现象观察和主观反思层面，本文将从学生视角进行深刻剖析，探究校园欺凌的主体对于此问题的认知并提出基于学生诉求的可行性建议。

关键词：校园欺凌;学生视角;教师助力

当代中国正经历着深刻的社会变迁，而这种变迁正在影响着中学生对自我的认知，影响着他們的心理逐步成熟的过程。随着市场经济的发展，青少年思维的批判性不断增强，开始自己选择事物评价的标准。从传统的“社会教化”转向“自我教育”，他们开始自主鉴别评判自己所经历的内容，通过媒介实现自我教化，其自主性大大提高。而本研究的主体——中学生，正是处于心智快速发展的过程当中，三观尚未成熟，与成人世界心理认知相比，具有他们独有的特点。以中学生为主体的校园欺凌，理应基于学生视角进行研究分析。

一、研究对象与方法

本研究选择保定市D中学作为研究对象，随机选择三个自然班共160人参与问卷调查，实际有效问卷共133份。在133名同学中，男女比例为1：0.9，单亲家庭学生占总人数的11.28%，学生学习成绩成正态分布。

为了解学生视角下的校园欺凌，笔者所在调研小组结合经济合作与发展组织2015 年在全球范围进行的“国际学生评估项目”（Programme for International Student Assessment，以下简称 PISA）中校园欺凌的测量，立足于学生主体心理发展特征与校园欺凌实况进行问卷调查和访谈;并对数据进行单因素和多因素分析。……