余克敏 陈玫

【摘   要】 在推动民族文化职业教育特色发展的背景下，就高职教育中的古建筑工程技术专业如何融入“样式雷”建筑文化进行了的分析，并从人才培养目标的制定、课程体系的构建、校园文化的建设和数字技术的结合几方面对传承的途径给予了阐述。

【关键词】 样式雷;古建筑工程技术;传承

Research on the way of passing on architectural culture

Yu Kemin   Chen Mei

[Abstract] In promoting the national culture under the background of the development of vocational education characteristics， ancient building engineering technology specialty in higher vocational education is how to embody "style thunder" has carried on the analysis of the architectural culture， and from the establishment of talent training target， course system construction， the construction of campus culture and the combination of digital technology on transmission path are given in this paper.

[Keywords] style ray; ancient architectural engineering technology; inheritance

2013年教育部、文化部等三部委联合发布《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》，2017年中办、国办印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，均提出了要推动民族文化职业教育特色发展。高职教育的核心是技能教育，与民族文化传承与创新有着千丝万缕的联系。可见高职教育决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。倡导和推动民族文化进高职教育，通过高职教育来传承民族文化，无疑是民族文化传承的最佳选择。

1  “样式雷”建筑文化

在中国古代源远流长、璀璨辉煌的建筑史上，“样式雷”是与家喻户晓的中国工匠祖师鲁班齐名的名字。“样式雷”第一代传人雷发达是江西永修人，这一祖籍江西的清代宫廷建筑匠师家族，为皇家进行宫殿、园囿、陵寝以及衙署、庙宇等设计和修建工程。因雷家七代都是清廷样式房的掌案头目，故称之为“样式雷”。

“样式雷”古建筑文化所代表的世代相传的继承精神、当仁不让的进取精神、精益求精的匠人精神、通力合作的团结精神、勇于开拓的创新精神是中国文化體系中的精华，对社会发展必然起到重要作用。

2  “样式雷”融入古建筑工程技术专业

古建筑工程技术是一门侧重传统技艺传承的专业。现今传统技艺的传承和发展大多都是建立在经济效益的基础上， 而忽略了其卓越的艺术价值和文化气息。将古建筑建造技艺与高职教育相结合—开设《古建筑工程技术专业》，一方面传授学生古建筑技艺，另一方面将“样式雷”古建筑文化融入校园文化。既对传统工艺的经济效益有理性看待，又重视和开发其艺术及文化价值。

2.1  传承中国古建筑技术

2014年，中国现已列入世界文化遗产名录的47处的单位中，就有5处（故宫、天坛、清东陵与西陵、颐和园、承德避暑山庄），出自“样式雷”世家之手。“样式雷”建筑图档形神兼备，不仅是表达其建筑设计思想的工具，也是传承其设计思想的手段，更是中国独特的建筑图学空间思维，是融形象性与数理逻辑性有机统一发展到成熟阶段的标志，在世界建筑史乃至世界图学史上绝无仅有，对“样式雷”技艺的学习更是对中国古建筑技术的传承。

2.2  传承民族文化

教学是传承民族文化的最佳方式。传播民族文化的方式很多，教学应该是传承民族文化的最佳方式。教学是面向全体学生的行为，教师有意识地把“样式雷”建筑文化引进课堂，把“样式雷”建筑精神的培育融入校园文化活动之中，让全体学生学有所获，帮助他们在实现民族文化认同的基础上树立民族自信心。

2.3  提升专业建设发展

目前古建筑行业工程技术人员奇缺，国内设有古建筑工程专业的学校仅有几所，这些院校所培养的技术人才，远不能满足行业的需求。

我国的非物质文化遗产既包含着丰富的内容和形式，又与特定的生态环境相依存。为了使“样式雷”的古建筑建造技术这项非物质文化遗产存活下来，就必须重视与其紧密相依的文化生态环境的创建。设立古建筑专业，将“样式雷”的古建筑建造技术，融入到专业教学之中，就相当于建立了一个“样式雷”文化生态保护区，将民族文化遗产的真实状态保存在古建筑专业的环境之中，使之成为“活文化”。

3  传承与创新的途径

3.1  制定古建筑工程技术培养目标

通过学校、“样式雷”建筑文化研究会及古建筑企业间的密切合作，对职业能力岗位进行分析（见表1），建立适合古建筑工程技术专业岗位需求的人才培养模式，提高古建筑工程技术专业的人才培养质量，提升服务地方经济与社会发展的能力。古建筑工程技术专业培养具有古建筑工程技术专业必备的基础理论知识和专业理论知识，具有从事古建筑测绘、古建筑修缮、仿古建筑设计、古建筑工程施工管理以及古建筑工程预决算等职业岗位能力，适应于古建筑工程设计、施工、管理等一线需要的高等技能型专门人才。除需要熟知建筑传统文化知识之外，还需兼具“样式雷”特有的工匠精神。

3.2  构建“样式雷”建筑文化课程体系

将“样式雷”建筑文化渗透到课程体系，构建职业技能培养与职业精神养成二者相融合的课程体系。以培养生产、建设、管理和服务第一线的高素质技术技能型人才为目标，把“样式雷”建筑文化所涵盖的传统文化、建筑风格、建筑艺术、人文精神、建筑技能等，细化到德育课程和专业课程中。不断深化产教融合、加大与校企合作力度，积极构建基础知识、专业技能、职业素质、职业精神全面均衡的课程培养模式。

3.3  加强“样式雷”校园文化建设

将“样式雷”工匠精神纳入校园文化建设的轨道，融入校园文化。感知“样式雷”工匠精神，有助于学生将书本上的职业精神变成可感知、可触摸的东西;有助于学生深入体会建筑企业文化、核心价值观、团队合作精神、管理理念、服务意识，竞争意识、激励创新意识、民主平等意识等企业思想文化的精髓;有助于逐步增强学生的企业认同感和社会责任感，在职业实践的基础上了解和理解职业精神，在融入企业的过程中践行职业精神，把职业素质和职业精神逐渐内化为学生的自主意识和行动。

参考文献：

[1] 陆纯梅.职业教育民族文化传承实施路径研究[J].读书文摘. 2016（10）.

[2] 刘威韵.高职院校民族传统文化的传承与创新[J].教育与教学.2018（5）.

[3] 周祎.试论“样式雷”的建筑成就及设计特点[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）.2015（10）.