倪亚娟　何伟平

摘要：在教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，提出了“核心素养”这一概念，成为基础教育课程改革的焦点，同时也使课程改革迈向了一个新的台阶。在这样一个新的教育背景下，音乐学科如何进行有效教学，是值得探讨的一个话题。本人通过查找国内外文献，将拟从核心素养引领下的学科教学理解与认识、教学策略以及对未来的展望三个方面进行阐述。

关键词：核心素养 音乐 有效教学

“核心素养”的提出，掀起了教育改革的新思潮，这不仅是当代教育领域最热的话题之一，而且还成为讨论各类教育话题的大背景。现成为教育界的一个风向标，为教育改革道路指明的新的方向。根据日前发布的《中国学生发展核心素养》研究成果，分为核心素养以培养“全面发展的人”为核心，包括三个方面，六大素养，十八个基本要点。那么，在音乐学科中如何培养学生的核心素养？本文从以下几个方面进行阐述。

一、对核心素养引领下的音乐学科教学理解与认识

前不久，在教育部下发的相关意见中，我们有了解到，核心素养是学生在受教育相应的学习时段中，逐步形成与个人相适应的终身发展能力及社会发展需要所具备的品格与能力。从《纲要》提出的获得“双基”目标，即基础知识和基本技能的目标，到《义务教育阶段音乐课程标准》提出的“三维目标”，再到今天的“核心素养”，正所谓将教育课程改革进行到深入推进的新阶段。……