摘要：在小学英语教学中，最为基础的教学就是识字母教学部分，单词是学生进一步学习英语知识的基础，简单词汇的教学应根据小学生的特性来展开趣味教学的组织和实践，可有利于促进学生的积极热情，提高学生的语言协调性和熟稔牢记词汇技巧，锻炼学生词汇量的拓展。趣味教学方法在小学英语教学中的运用，仍然需要加强对其的实践研究。

关键词：小学；英语；趣味；教学

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英語乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、 现阶段小学英语课堂存在的问题

1. 教学课堂形式单一，枯燥无味课堂上不注重激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感，教师只是煞费苦心地讲解、教授，要求学生认真地倾听、理解和记忆，规范地模仿和拼写，机械地背。英语教学被简化成为背单词、默词句的重复单一教学，忽视了培养学生学习的主动性、学生的观察力、想象和创新精神的培养。

2. 学生没有个性化的学习空间无论读、背、抄写、练习、作业、测验都是一种模式，都要达到同样的标准，并且学生只知道重复繁琐地识记同样的句子和词汇而不知道变通，这种不合理的学习方法无形之中降低了学生学习英语的兴趣。……