陈萧旭

摘要：教育的本质是为了培养人，因此，在实施教育的过程中，我们不应该只看到学生知识的掌握程度，而应从其整体的发展情况进行分析，从而制定适宜的培养方案，为培养社会可用人才做出有力支持。本文以“立德树人”为前提，从理论和实际措施方面分析了这一问题，为巩固高职院校职业素质教育成果奉献一份力量。

关键词：立德树人 高职院校 职业素质教育 创新探究

高职院校学生是即将迈向社会的学生群体之一，在当今社会，由于教育制度还有待健全，民办院校逐渐发展，在实施教育的过程中，往往会因为注重专业技能的培养和松懈了对于学生的德育教育以及职业素质的教育，从而在一定程度上导致了高职学生在面对社会时，由于与内心理想的落差较大，造成学生在为人、处世方面有所欠缺。本文以“立德树人”为研究重点，将对这一现象进行分析，并提出相应建议。

一、理论基础

教育是一件关系重大的系统性工程，因此，必须有理论的支撑。以此实施有效的，有价值的教育活动，是进行这一活动的基本要求。

（一）以个体发展方向为基本点

我国教育自古就提出了以人为本的人本思想，其影响从古代延至如今，至今仍有其使用价值。其告诉我们，必须按照事物发展的规律，尊重人类发展的客观实质，以健康的，符合现实的方式对此进行个体潜力的开发，从而促进其能够在社会这个环境中发挥价值，得到成长。对于高职院校的职业素质教育而言，必须坚持这一理论基础，尊重学生的个人成长，并结合社会发展的实质，构建适当的职业素质教育体系。……