摘要：如今的小学语文教学已纷纷融入了情感教育、体验教育、价值观教育，以发展学生核心素养为目标，朝向学生全面发展的方向而行进。语文课堂已经成为一门充满情感、充满生命力的教学活动。那么如何使小学语文课堂能够灵动起来、更加富有生命力呢？笔者从“综合素养、教育智慧、创设情境”三个方面简述了让语文课堂灵动起来的策略。

关键词：综合素养；教育智慧；创设情境

目前，小学语文课堂已纷纷呈现了新的理念和新的思想，已逐步绽放出新时代的光彩，体现了教育发展的新方向，径直朝向培养学生的核心素养为目标而努力前行。一节好的语文课，它是充满教师智慧的、充满学生灵性的课堂。那么，小学语文教学中如何让课堂灵动起来呢？

一、 语文教师要具备一定的语文综合素养和教育智慧

教育是“传道授业解惑也”。我认为其中的“道”不仅仅是做人做事的道理，还指的是人的情感与思想的传递；其中的“业”顾名思义是获取知识与技能；其中的“解惑”即为解释疑惑，在获取知识与技能中的体验过程。我认为，古人提出的教育三大目标和我们当前教学的三维目标是对等的关系。然而，要实现知识与技能、情感与态度的语文教学目标，语文教师就必须具备一定的语文素养和教育的智慧。

（一） 教师要具备一定的语文综合素养

教师具备一定的语文综合素养才能站在更高的角度来分析和把握教材，才能细腻地去处理课文中的知识点和情感渗透与升华；……