张雪志

(江苏省太仓市明德初级中学 215400)

《中国学生发展核心素养》总体框架于2016年9月正式发布，“核心素养”一词受到了普遍关注，如何培养学生的核心素养是摆在全体教师面前的重要任务. 初中化学核心素养提高的目的是实现教育方式的转变，努力构建促进学生核心素养生成的的教学方式，促进学生探索能力、分析能力和创新能力的培养与提高，而不是只重视学科知识的系统性、只重视学生的知识构成.

一、对化学学科核心素养的理解

化学学科核心素养，是指学生通过化学学习在头脑中留存的, 是对化学科学的本质、特征、价值的基本概括性认识.学科素养不是学科的具体知识，但是它能统率学科知识，使学科知识在学生的头脑中成体系存在，有利于学生的终生学习能力的培养.其特点为：(1)是在具体知识和具体原理理解的基础上，通过反复思考，提炼形成的.(2)能在基本概念的指导下解决具体的化学问题.(3)引领学生应用科学的思维方式，理解物质世界，形成自己独特的思维方式.(4)随着学习与对事物认识的增多不断丰富、透彻理解，进而升华为信念与智慧.

二、科学理解教学设计的涵义

化学教学设计就是教师在教育教学理论指导下，正确理解、把握化学的教学原理、教学方法与策略，在正确、全面分析学生情况、教学内容、教学目标的等学情的基础上，对化学教学做出整体的安排，就教学的整个程序及各个具体环节设计系统……