姚文婷

河南师范大学

1.引言

立场（stance）在学术写作中能够更好地实现与读者的互动，能够传达作者对文中信息呈现方式的评价，促使读者理解语篇信息或话语参与者的态度、情感、判断和责任的词汇或句法表达（Biber&Finegan 1989；Biber et al.1999；Hyland 2005）。立场副词（stance adverbs）是立场表达中最常见的实现方式，确定性立场副词作为一种确定性的评价资源，可以协商语篇中作者所要传达的确定性态度（Biber etal.1999），因而，学术论文写作中确定性立场副词起着重要的作用。

为了增强学术英语写作的说服力，作者在写作过程中既要呈现相关专业知识的命题信息，也需要表达自己对这些信息的态度和评价，恰当地使用确定性立场副词明确表明自己的态度立场，说服读者接受自己的观点，这需要作者具备对命题上下文信息真实性的准确判断能力（Hyland 2005）。然而，研究发现立场表达却让学习者在学术写作中存在困难（如 Hyland&Milton 1997；Wingate 2012；娄宝翠2013）。以往对学习者的研究主要是从不同的体裁、学科和语步视角将立场副词作为整体研究，基于学习者硕士论文语料库针对确定性立场副词的研究较少。本研究基于学习者英语硕士论文语料库和国际权威期刊论文语料库，旨在对比分析学术写作中确定性立场副词的使用差异，以期为学习者学术英语教学与写作提供借鉴。

2.文献综述

立场表达在学术英语写作中起着重要的作用，能够传达作者的立场观点，促使读者更好地理解语篇中所传达的命题信息；立场副词是立场表达的关键，可分为认知类、态度类和方式类（Biber,et al.1999）；……