赵海芳

摘要：现行教学大纲对化合价的概念要求是不再要求理解，对化合价判断确定不再要求掌握，但对化合价的应用却没有降低。本文对化学式的书写、根据化合物的化学式判断某元素的化合价、化学方程式特别是有关复分解反应方程式的书写等方面作了论述。

关键词：化合价;应用;教学案例

课题背景

为了深入学习并实施新课程理念，加强初级中学化学教学研究，进一步提高初级中学化学教师教学基本素质和教学水平，更好地理解和掌握初级中学化学用语的教学，应用元素或原子团的化合价来推求化合物的化学式，促进初级中学化学教学质量的整体水平的提高，特举行了《利用化合价书写化学式》的同课异构的研讨会。

在我县化学研究委员会和教研室的领导组织下，特别是顾问肖超斌和宜章一中化学教研廖聪龙主任的亲临指导下，主办单位宜章九中的鼎力支持下，使这次同课异构的研讨会得到圆满成功。鄙人受益匪浅，并立即整理出有关《利用化合价书写化学式》同课异构的相关资料，并在我们天塘镇初级中学上了一节生动而有意义的课。所以我就想把自己的心得体会写出来与大家共勉，希望大家指点不足，更好地回报学术各位同仁的关心支持与鼓舞。

设计思路

教学中以最小公倍数为基础引出十字交叉书写化学式，然后通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点;利用化合价推求化合物的化学式，主要是反复多次训练找到化合价规律，即可实现教学目标。……