温美灵

摘要：做农村小学的班主任是一件非常艰辛的工作，但不管工学生有多么难教，班级有多么难管理，只要我们当班主任的有足够的耐心，能够讲究方法技巧，我们也能够把班工作做好，把学生培养好。

关键词：农村小学；班主任；方法

回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，在学生心目中班主任具有无限的权威，尤其是在当下的留守儿童占据农村主体的情况下，班主任在学生心目中的权威甚至超过父母，所以为了孩子能够健康成长，农村班主任必须依据班情，努力做好工作。

首先，家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况。其次，还应适时召开家长会，用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效应，多交流、沟通就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为、习惯。

现农村小学而言，留守儿童居多的情况下，主要是家长外出打工，大多数孩子都是由家里老人看管，或是由亲戚代管。现如今网络发达，孩子看到的、见识到的不良影响让孩子们的心智发生了变化。在家里，要管好他们，让他们学会做人，学会学习，学会做事等等，老人们往往力不从心，无能为力，从而导致很多孩子养成了一些坏习惯，目中无人、没有礼貌、学习马虎、纪律松散、缺乏自觉性等。这就需要班主任用心去了解、沟通。做为班主任，一定要善于与学生沟通，做学生的贴心人，工作起来就会得心应手。

虽然班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时，要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间就能敞开心扉诉心事，老师也可以成为学生的良师益友。农村小学的孩子习惯的养成一般都是在学校班集体中。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威信。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生在平时好好学习，天天向上，对不好的行为改掉坏习惯、坏毛病也就容易多了，教育上也会取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导和教育。

在班上举办激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行"一帮一，一盯一"的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。

在我的班主任工作中，我有選择地吸收他人好的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，虽然尝尽了"酸、甜、苦、辣。"但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的成功的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。

孩子们喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然"金无足亦，人无完人。"由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于"问题学生"要从关爱出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去教育他们。如：我班有一位学生，父母离异，由她年迈的奶奶照顾，她行为习惯差，经常惹是生非、无所事事、打架，大家都认为她无可救药，在班内的影响特别大。后来，我与她奶奶多次沟通，从正面、侧面去了解她。在这期间，只要她取得了点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使她产生了亲切感、信任感，愿意与我心灵交流，这样使她从思想上认识错误、改正错误。在班级多给她自我表现的机会，使她消除自卑的心理，感觉到自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型，激励其他有这些行为苗头的学生作为一个榜样。

社会在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习新东西，接受新事物，永远走在时代的前面，小学班主任工作的内容是比较复杂繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗"爱心"，是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中，我将继续在我的那片乐土上耕耘、奉献，努力做好本职工作。