陆慧琴 沈晓燕

摘 要 生物医学传感器是生物医学工程专业一门重要的专业课程。借助Blackboard平台，构建生物医学传感器课程网络教学平台，对“课程框架”“教学资源”“在线交流”“练习测试”等具体模块的建设进行讨论，并对基于Blackboard的教学效果及存在的问题进行探讨。实践证明，将该平台应用于教学过程，可以延伸课堂教学，提高学生的学习兴趣，加强师生互动，能有效增强生物医学传感器的教学效果。

关键词 Blackboard平台；生物医学传感器；网络课程

中图分类号：G642.3 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）02-0050-03

1 引言

“生物医学传感器”是南通大学生物医学工程专业一门必修的专业课，也是一门核心技术课，主要讲授各种生物医学传感器的原理、特性，测量电路，传感器在生物医学检测中的应用等内容[1]。该课程涉及物理、化学、生理信息、分子生物學、材料、机械、电子及计算机等多个学科和门类的内容，知识面较宽，技能面较广，综合性较强，要求学生不仅要掌握扎实而广泛的传感器基础知识，更要紧跟技术飞速发展的步伐，学习各种新型的生物医学传感器，了解最新科学动态。

但实际上，学生在学习这门课程时，普遍反映学习起来较为吃力乏味，课程的专业术语繁杂，知识体系庞大且更新快，内容抽象不易理解，与专业应用结合较少。为了帮助学生提高学习效率和积极性，优化教学效果，南通大学的教师一直在教学过程中思考改进教学方法，寻求解决问题的出路。

近年来，信息技术、计算机技术、网络技术迅速发展，为教育教学改革提供了新的方向，网络课程、慕课、微课等教学形式引起国内外专家的广泛关注。……