王欢 王冰

【摘要】BOPPPS模型是北美高校教师技能培训中常用的教学模型，是一种教育心理学的认知理论提出的教学过程设计。本文通过阐述现代教师培训体系中常见的问题，提出构建基于BOPPPS模型的教师培训体系，以期增强培训的实效性。

【关键词】BOPPPS模型；教师培训体系

BOPPPS模型是最早引入到我国高等教育课堂中的教学模式，属于现阶段国际前沿的教学模式。BOPPPS模型将知识传授过程划分为六个部分：第一部分为Bridge-in（引入），即吸引学习者的兴趣；第二部分为Objective（目标），即教学课程要达到的目标；第三部分为Pre-assessment（前测），即了解学习者的基础知识掌握情况；第四部分为Participatory Learning（参与式学习）即让学习者多角度、多途径参与学习从而掌握知识；第五部分为Post Assessment（后测），即了解该课程是否到达教学目的；第六部分为Summary（总结），即对知识点的总结。

现在中小学教师对于一些常规培训的积极性并不高，对培训课程的兴趣也不够浓厚，经常使培训流于形式，甚至成为了负担。BOPPPS 模型的核心有两点：一是强调学习者不只是听讲，而是全方位参与学习；二是能够及时得到学习者的反馈，便于改进后续教学内容和方法。而这种教师培训体系的构建对于未来教师培训效果和质量的提升有着积极的意义。经过前期调查研究，结合目前我国教师培训现状，笔者试图通过构建基于BOPPPS模型的教师培训体系，以期有效解决传统教师培训中常见的问题

一、传统教师培训中的常见问题

第一，虽然现在的培训都会有一个明确的培训主题，但往往并没有让学员真正理解和领会培训目标，只是把培训知识罗列出来，致使学员不知道学了这些知识和技能的真正用处。……