邹月平

一、发展学生文化品格的重要性

英语是异国的语言，是有异域文化魅力和本土文化风情的。首先，它给予学生学习英语的认知结构，发展着学生的认知能力；其次，给学生创造接触异国文化的机会，呼唤学生潜在的文化意识，提高他们的跨文化交际能力；再者，掌握英语课程文化，可以提高学生学习其他课程的信心。所以，培养学生的文化品格体现了英语学科核心素养的育人价值取向。

二、文化品格在初中英语各课型中的渗透

1.感知文化——渗透单元导入课型之趣

单元导入课型的目的就是点明本单元学习的内容要点，激发学生的学习兴趣和动机。将学生引入富有文化差异的学习情境，可以大大提升学习的趣味性和有效性。感知文化差异是提高学习趣味性的一条有效途径。

以8A Unit 2的单元导入课型为例说明一下我在感知文化方面的教学设想。本单元的话题是School life，在导入课中重要内容就是美式英语和英式英语的区别。教师都会用图片来展现文本中的字词，让学生记住美式英式的区别词。为了凸显文化品格在本课中的运用，我还会设置感知文化环节：（1）相同词在不同文化中的不同含义，如：football。（2）不同国家在单词拼写、语法学习、肢体语言等方面的不同表达。（3）鼓励学生自己发掘中英文化区别的信息。清楚地记得学生们在听学生和教师拓展文化过程中那专注的眼神和求知的欲望。

2.体验文化——渗透阅读课型之美

根据《义务教育英语课程标准》，阅读教学的目的除了培养学生的阅读策略、阅读技巧以及用英语进行思维和表达的能力外，还要培养学生的文化意识、批判性思维能力以及创造性思维能力，塑造优秀的文化品格。……