李永强

随着课堂教学改革的进一步深入，越来越多的学校在学习其他课改名校经验的基础上都总结探索出了适合自己学校实际的课堂教学模式。我校经过多年的探索总结出了“引、学、教、练、测”五步教学法。但是经过前一段时间的听评课，我发现很多教师教学形式丰富多样，环节齐全，学生的课堂参与率也很高，很具有观摩性和欣赏性，但是经过课后实际抽查检测发现效果并没有想象中和课堂中看到的那么好，这是为什么呢？这是我校现在很多老师或多或少在课堂中都存在的问题，也是我一直思考的一个问题。究其原因，我认为还是教师没有真正掌握好课堂。那么如何去有效地掌握好课堂，从而为提高课堂效率打下坚实基础呢？我认为应该从以下几个方面去入手。

一、深入全面了解学生学情是前提

工欲善其事，必先利其器。上课之前我们精心备课，目的就是为了打有准备的仗，尽最大可能提高课堂效率，但有时候计划赶不上变化。即便我们做到了胸中有纲，手中有案，在我们没有做到“心中有人，脑中有学情”的情况下，我们的课堂依然不见得会高效，不见得会随时牢牢掌握在自己的手掌之中。所以我们应重新认识我们的学生，从学生出发去组织备课，为了充分地了解学生，备课时应考虑以下几个问题：必须课前全面了解每个学生的学情以及他们在本节课中的学情。提前设想他们在课堂学习中是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？……