刘红霞

摘 要：如何加强初三英语复习效果的有效性，在中考中取得理想的成绩，这对中考生来说非常关键。把初中三年零碎的英语知识在一年内复习完毕，这对初三英语老师来说是非常紧迫的。因此老师需要对相关的知识点进行归纳总结，形成一个系统的知识体系；通过合理的时间安排，让复习更有条理；化繁为简，化难为易，提高学习效率，从而提高学生的学习成绩，达到有效复习的目的。

关键词：中考；英语；初三复习

初三是九年义务教育的终点，在整个学习生涯中起着分水岭的作用。初三学生在中考中取得成绩的高低，直接影响着他们以后的学习、生活方向。而英语作为中考中高分值的学科，考好它就意味着多一份竞争的机会。如何在初三这一年有限的时间内，有效地复习初中三年所学的英语知识，这是初三英语老师要直接面对的问题。

一、梳理英语知识点，构建英语知识体系

初三的复习工作，就是对三年来所学的知识进行熟悉、巩固、提升的过程。由于大多数学生在学习英语的过程中缺乏系统的思维，加上不会运用英语的语言规律，所以他们不能把零散的英语知识进行梳理归纳。因此，初三英语老师要充分发挥自己的聪明才智，运用扎实的英语基础以及丰富的教学经验，对整个英语知识进行精心梳理，精简总结，形成一套简单明了的知识体系。比如，在复习语法知识时，通过一目了然的框架结构，让学生很快地抓住知识的要点。在复习过程中，帮助学习了解自己的薄弱环节，通过不断的练习巩固所学的知识。在复习单词时，通过词语的性质归类，帮助学生根据自己的学习情况掌握重点词汇。在复习词组时，把同类型的词语组合放在一起对比汇总，加深对词组的理解。

在整个复习过程中，英语老师要让学生自己发现自己的薄弱环节，有针对性地研究学习，并通过加大练习强度进行知识巩固。通过自主学习，学生一方面能加深对知识的理解，另一方面也锻炼了学习思考分析能力。

二、采用丰富有趣的教学方法，帮助学生巩固知识

经过梳理的英语知识体系，能在一定程度上加深学生对知识的印象，但想要真正做到自如运用这些知识，需要学生牢牢记住这些知识。初三英语老师可以采用丰富有趣的教学方法，打造轻松自由的课堂氛围，调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，让学生的学习事半功倍。比如，在复习单词过程中，可以采用点、线、面的学习方法，对英语知识展开关联、对比、想象。如学习单词“fun”时，可以通过知识联想扩展，发现相对应的其他词性的单词如“funny”“funned”“funning”“funs”等，并用这些单词进行造句。通过纵橫关联学习，进一步加深对单词的印象。在复习那些容易混乱的词时，可以把它们放在一起进行比较关联，如pocket和packet，现在很流行微信抢红包“red packet”，把抢到的红包放进口袋“pocket”。

三、有针对性地安排复习任务，保证复习有序进展

一年的时间要把三年的英语知识点都进行吸收，而且中间不包括其他学科的复习任务，这是一件很艰难的事情。因此英语老师要有时间的紧迫感，在每次复习开始之前，都要对要复习的知识内容进行严密的分析，合理安排每次复习的时间。除此之外，还要安排时间对各项技能进行专项训练。比如，每天都要进行英语口语、听力训练，从三月份开始进行总复习，在五月时加强学生的英语基础系统训练，等等。通过严谨的设计、合理的安排，帮助学生循序渐进地进入良好的学习状态。

四、把英语知识化繁为简，帮助学生提高学习效率

英语是一门比较严谨的学科，它很注重语言的细节部分。而大多数学生是没有发现这些细节的。英语老师在复习过程中通过不断地强调这些细节巩固学生的知识，还可以辅助一些简单有趣的例子帮助学生加深印象。比如在“hundred”数字的用法上，学生们经常搞错“one hundred”“one hundred of”和“hundreds of”的用法。老师可以结合学生的实际生活举一个简单的例子来仔细讲解。如我们学校有六百人，大约有几百人喜欢苹果，“Hundreds of people like apple”；我们学校有六百人，有一百人喜欢苹果，“One hundred students like apple”；我们学校有六百人，其中有一百人喜欢苹果，“One hundreds of the students like apple”。通过这些方法，帮助学生更容易理解知识，提高学习效率。

五、阶段性模拟考试，查缺补漏

通过阶段性的模拟考试，分析学生知识的掌握水平，有针对性地调整教学复习进度，及时加固薄弱知识环节，帮助学生提升学习效果。比如第一次可以测试一些英语基础知识，第二阶段可以测试阅读理解、写作水平等等。通过合理的测试安排，查缺补漏，进一步提高学习效果。

总而言之，在中考复习的紧要关头，初三英语老师应该从多方面出发，努力提高学生的英语复习效果。初三英语老师运用扎实的英语功底和丰富的教学经验，梳理英语基础知识，构造英语知识体系；采取丰富有趣的教学方法，化繁为简，打造轻松自由的课堂，提升学生学习的积极性；根据学生的知识掌握水平，有针对性地安排复习任务，进行阶段性模拟考试，查缺补漏，争取让学生在中考中取得好成绩。

参考文献：

[1]曹玉武.中考英语复习容易忽视的几个问题[J].现代教育科学（中学教师），2015（5）.

[2]窦敏.刍议提高高中英语复习教学效率的方法[J].中学教学参考，2014（16）.

？誗编辑 郭小琴