叶红强

摘 要：部分初中学生在家里和在学校中，在老师面前和在同学面前，有一些不一致的表现。通过细致观察，仔细分析学生所处的家庭和学校环境，梳理原因，寻求正确看待和处理学生的两面性行为方法策略，为学生健全人格、良好品质发展提供帮助，也为其他老师提供处理这类行为的依据。

关键词：初中生；两面性；素质教育

两面性是任何事物都存在的特性。我所说的学生两面性行为是指他们在家里和在学校里，对老师和同学表现出两种不同的态度。比如，有的学生在家里不干家务，但是在学校里的值日却做得相当好；有的学生在学校里对老师很尊敬，对同学很友好，但是在家里对父母却很刻薄，经常出言不逊，甚至还辱骂家长。与在学校表现优秀在家像个暴君的学生相比，一些学生的表现却刚好与他们相反。比如，有的学生很爱惜自己家里的家具，非常注重家庭卫生，但是到了学校和其他公共场合，却随手扔垃圾、吐痰，甚至破坏公共物品。

面对这些现象，我们不能够简单归结说学生虚伪或品质有问题，更不能够放任自流。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就明确中学品德教育必须培养学生健康人格和良好的品质，积极引导学生在德、智、体等诸方面全面发展。

一、两面性行为问题发现

“老师，您替我多说说孩子吧！我们做父母的说他，他总是不耐烦……您就帮我多管管孩子吧！”“老师，我儿子只听你们老师的话……”“我的儿子在家里很听话的，怎么会这样？