高有河 王有明

钠与水反应的演示与学生实验在课本中设计的安全性、实用性不强，我们对实验从三个方面进行了改进，取得了良好的效果，现将该方法介绍如下，供大家参考。

一、改进思路

做钠与水实验时，前排学生由于害怕钠或溶液溅出而出现用书遮脸、掉头的现象，而生成的氢气又未能充分验证就排出，觉得非常可惜且说服力不足，经过反复讨论后，我们从三方面改进：一是广口瓶代替烧杯增强安全性；二是用注射器盛装水便于加水及密封；三是用肥皂水代替自来水来收集和检验氢气，使实验产物的签定科学、合理。

二、改进目的

一是通过实验改进使课本典型实验安全性更高、直观性更强；二是改进后使氢气的检验更简捷、更充分；三是通过在学生中征集改进方法可培养农村中学生的创新思维与实践能力，从而更加热爱科学、探索科学。

三、实验步骤

1.往如下图所示的广口瓶子中加入切好的钠块，然后塞上插有注射器的橡胶塞（注射器中吸入滴有酚酞试液的水），将导气管插入盛有肥皂水的烧杯中。

2.推压注射器，将注射器中的水注入广口瓶中，观察钠块及溶液的变化。

3.当烧杯内肥皂中冒出大量泡沫后，用点燃的火柴引燃气泡，并仔细聆听发出的声音特征。

四、实验效果

通过对该实验进行改进，一是学生及老师不怕钠块或碱液飞溅出来，故操作者不慌不忙且有条不紊地进行实验操作；二是用注射器吸入滴有酚酞的水，材料既廉價易得，学生操作起来又简便易行，既体现了实验的严谨性，又充分激发了学生动手操作、敢于实践的积极性；三是用常用的肥皂水较容易地收集起了生成的H2，非常方便同学们去检验。这样的改进既可激发学生大胆创新、勇于实践的兴趣，又能将本实验的结论科学、准确地得出，真正体现了化学是一门以实验为基础的自然学科，可谓一举多得，教学、实践双丰收。

五、实验图片

本人将装置改进后的学生实验图片选择附上，恳请各位同仁提出宝贵意见。

注：本文系甘肃省教育科学规划课题研究成果，课题批谁号WW[2017]GH169。

？誗编辑 李建军