吴叹

摘 要：主要介绍新教师应上好的“四课”：见面课，重视第一印象效应；首授课，重视正课的首因效应；教研课，重视同行的晕轮效应；汇报课，重视师生的近因效应。

关键词：新教师；见面课；首授课；教研课；汇报课

一般来说，新教师是指刚从学校毕业即将步入讲台的准教师。很多新教师学识渊博，意气风发，但因无工作阅历，缺少丰富的教学经验，难免会出现一些“不顺心”的事。为此，初登讲台的新教师积极主动上好“四课”就显得尤为重要。

一、见面课，重视第一印象效应

第一印象效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响。教师给学生的第一印象，很大程度上是有“第一印象效应”的作用。新教师在上“见面课”前，应做必要的准备，如：自我介绍、穿着打扮、讲述内容……最好能拿到该班学生名册，熟悉学生名字。戴尔·卡耐基曾说“一种简单但又重要、获得好感的方法，就是牢记别人的姓名。”若在第一次的课堂上学生能听到新教师叫出他的名字，会倍感亲切，留下深刻的印象。因此，新教师争取把“见面课”上得有声有色，轻松活泼。多鼓励，勿训斥；多尊重，勿冷讽。让学生真心感受到新教师是一个自信乐观、尊重他人、体贴他人、知识渊博的人，由此在内心深处烙上“认可”的印象。上好“见面课”是一个好的开头，是成功的起步。

二、首授课，重视正课的首因效应

首授课是指新教师第一次给学生讲授课本知识的课；正课是指正式给学生讲授课本知识的课。