王宏宇

摘 要：近些年来，学校开展的体育教学工作取得的成效不是很乐观，学生对体育课程的重视程度不够，教学没有取得预期的目标，学生更没有通过体育课程的训练来增强自身的体能素质。这种教学情况让在一线负责教学工作的体育老师格外担忧，同时也引起了教育部门体育教学研究人员的重视。在当下，新课程改革不断在深化和发展，具体到体育教学中，也需要进行教学改革。体育教学的改革离不开体育教师的参与和推动，需要体育教师付诸行动，落实到每一堂课中。就如何响应体育教学改革，提升体育教学水平，提高教学成果，进行了探究和阐述。

关键词：体育；教学研究；改革

在新课程标准下，依据教學大纲的要求，体育学科是学生必修的一门课程，同时也是学校课程体系的重要部分，是增强学生体能素质、保证学生全面发展的基础课程。体育学科与其他学科相比，存在一些独特之处，最显著的区别是体育教学的主要目标是锻炼学生的身体素质，在此基础之上也会传授理论知识、体育技能和锻炼方法，从而培养学生的体育意识，并具备一定的运动能力。由此可见，做好体育教学工作对学生的身体健康具有重要意义。而目前的体育教学现状是：教学纪律十分涣散，以学生自由活动为主，教学的组织性不强，学生对教学内容的参与性不高，对体育教学建立的观念不正确，不够重视体育技能的学习。种种问题导致体育教学没有发挥应有的作用，没能达成锻炼学生体魄的目标，严重违背体育这门学科的教学性质，教学的结果也缺乏有效性。因此，教师要改革体育教学的方法，转变学生对于体育的态度，发挥体育教学应有的效果，培养学生锻炼的习惯，让学生掌握一定的体育技能，最终才能实现学生全方位的综合发展。

一、革新自身教育理念，重视体育教学

在传统的教育理念中，教师和学生对体育教学的态度比较松散，学生在体育课上主要以自由活动为主，教学的目的性不强。因此，要想推进体育教学工作的高质量进行，教师必须革新自身对于体育教学的传统观念，发挥自身的教学引导作用，打造富有创造性的课堂。把对于体育教学的重视提高到思想层面的高度，让学生在掌握体育技能的同时还拥有一个健康的体魄。要知道，体育教学工作是与学生的身体健康息息相关的，通过体育教学工作提高学生的身体素质，并让其养成体育锻炼的习惯，从长远看，对于全民健身育体有着重要的意义，对于全民体质的增强以及身心健康水平的提高有着重要的作用。所以，寻根溯源，首要的就是要做好学校里面的体育教学工作，针对体育教学进行思想上的变革，更新教师的教育理念。只有在观念层面上发生了改变，教师才能积极采取措施，把体育教学落到实处，优化教学内容和结构，从而保证体育教学的效果。

二、善于利用游戏来组织教学

在教学实际中，利用游戏来组织体育教学的进行，不仅能让学生在快乐的氛围中完成体育技能的学习，还能培养学生学习体育的兴趣，让学生喜欢上体育这门课程。在教学中，教师要善于理解学生的心理活动，抓住学生的心思，从而更好地引导学生参与体育教学活动。在实际挑选体育游戏活动时，一定要考虑游戏活动的趣味性和可参与性，在让学生相互竞争拼搏的同时，还要让学生感受到游戏给他们的身心带来的愉悦感，从而极大地激发学生的主动性，让每个学生都真切地参与到游戏中来。同时，借助体育游戏活动，也培养了学生的集体意识和团结精神，让学生之间的相处变得更加融洽。另一方面，对于游戏活动的选择，要考虑健康向上的因素，在参与游戏活动的过程中塑造学生优良的品德，达到全面提升学生综合素质的目标。同时，在组织体育游戏活动时，一定要考虑到现阶段学生的身体素质和心理状况，要充分照顾到学生的年龄、性别和运动能力等因素，在设计游戏的内容、玩法和规则等要素时，尽量选取安全性较好，又能锻炼学生体育技能的高质量游戏。

例如：在训练学生身体协调性和奔跑速度的课程上，教师可以组织一场简单易行的接力棒小游戏。首先，在足球场上的一角，教师可以选取一块12米宽50米长的空地，再在空地上画出四条平行的跑道，即每条跑道宽约3米。场地规划好后，体育教师把上课的学生分成4个小队，每个小队的学生排成队，都在跑道的同一端，而且每个队伍的第一个学生都手持一根接力棒。等队伍都在跑道的一端准备就绪后，体育教师给出信号，手持接力棒的学生迅速往跑道的另一端，到达后又迅速返回出发的这端，把接力棒交给下一个同学，拿到接力棒的学生又重复这个流程，直到小队的每个学生都拿着接力棒跑了一个来回。计4个小队完成这个游戏分别用了多少时间，时间最短的小队自然是成绩最优异的。此时再配合一点小奖励，就能将游戏快乐的氛围推向更高潮。

三、提高学生的体育训练意识

在目前的体育教学状况下，学生的体育训练并没有达到应有的强度和预期的效果。学生上体育课，放松和玩耍的想法还是占主要，对于体育锻炼的意愿不是很强，导致体育训练难以达到理想的效果。所以，对于学生体育训练观念的培养，还是要靠教师来引导，并且给学生创造训练的条件。首先，教师要从思想上对学生进行转变。教师应当将理论知识与技能实训相结合，给学生讲解体育训练的理念，让学生对于体育学习发生态度上的转变，从而加强体育训练的观念。其次，教师应当时常进行体能测试，让学生承受一定的压力，从而激发学生进行体育训练的动力，培养体育训练的意识。

参考文献：

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？誗编辑 温雪莲