夏煜明

摘 要：利用DIS微电压传感器来探究法拉第电磁感应定律的实验教学设计，在教学过程中，对第2节的实验进行了改进，让学生不仅能够定性地探究感应电动势的产生条件，而且能够对法拉第电磁感应定律进行探究或验证。

关键词：DIS传感器；法拉第电磁感应；DIS探究实验

一、实验设计背景分析

（一）教材与学情分析

本节内容是针对人教版教材选修3-2第4章的第4节“法拉第电磁感应定律”的教学设计。法拉第电磁感应定律是高中物理电磁学部分的重要内容。《普通高中物理课程标准》对这一部分的要求是Ⅱ级，要求掌握法拉第电磁感应定律，能计算感应电动势的大小。教材上这部分只有定性的实验介绍，没有定量的实验验证，教材这部分的引入，主要是基于第2节的两个定性实验，然后，教材直接介绍公式和推导，这让学生在理解这部分内容的时候，特别是对公式E=nΔΦ/Δt中磁通量变化率以及与线圈匝数n的定量关系理解困难。因此，笔者希望通过利用DIS微电压传感器对第2节的实验进行改进，让学生不仅能够定性地探究感应电动势的产生条件，而且能够对法拉第电磁感应定律进行探究或验证，帮助学生理解公式。

（二）实验创新与改进

本实验对教材第2节模仿法拉第的实验进行了改进，在感应电路中用DIS微电压传感器代替电流计，用条形磁铁直接代替通电螺线管，并且增加了用单根和两根条形磁铁同时插入、抽出相同螺线圈，用一根条形磁铁以相同速度插入、抽出可调多匝线圈进行对比实验。……