谭明

摘 要：高中化学是高中学生学习的重要科目，在整个实践中对学生的全面发展有着积极的影响。在新时期，高中化学教学迎来了新的变革，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，比如说引导探究教学模式的应用，对化学教学产生了积极的作用，但是不得不承认在具体实践中仍然存在一些阻碍因素，制约了高中化学教学的进一步发展。因此对高中化学引导探究教学模式的课堂教学进行简单的分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。

关键词：高中化学；引导探究；教学模式；课堂教学

随着教育的全面发展，课程改革的不断深入，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，通过实践对教学中存在的问题进行了及时的解决和完善，对教学产生了积极的影响。高中化学教学也是如此，随着一系列教学新理念和新方法的使用，使得整个教学的质量和效率得到大大提高。就从引导探究式教学理念来讲，给高中化学教学带来了巨大的变化，在实践中实现了教学的发展，但是仍然存在一些因素的制约，需要引起我们的高度重视，积极解决问题，实现高中化学的全面发展。

一、引导探究教学模式的简单介绍

引导探究教学模式是指在教学实践中教师转变传统教学理念，采用新的教学方法，借助新时期新的教学设备等，引导学生积极参与教学实践，以兴趣为引导，激发学生的发散性思维能力，提升学生的自主实践能力和合作学习能力，在整个实践中实现教学质量和效率的提高。

引导探究教学模式是新时期教学发展的产物，更是课程改革深入进行的具体表现。引导探究教学模式的出现尊重了学生的教学主人翁地位，要求教师及时转变思维模式，将角色与学生进行调整，自觉转变为教学的引导者，把课堂交给学生，激发学生在学习中的积极性和主动性，提高教学质量和效率。

二、引导探究教学模式在高中化学中应用现状分析

引导探究式教学模式在高中化学教学中的应用现状可谓是喜忧参半，在实践调查分析之后我对其作如下分析：

（一）引导探究教学模式的应用促使高中化学不断发展

在实践中，探究式教学模式作为一种新的教学理念和方法，对高中化学产生了积极的作用，教学精神面貌得到全面的改善，在实践中我们发现探究式教学模式的应用极大地提升了学生的学习兴趣，学生参与教学活动，化学实验的积极性和主动性得到全面提高，使得高中化学教学质量和效率得到大幅度提高。

（二）引导探究教学模式的应用受到一些因素的阻碍

在实践中我们发现探究教学模式的应用并不是一帆风顺的，其总会受到一些因素的阻碍，影响了其应用效率和质量。在实践中我认为主要受到以下几个方面因素的影响：

1.传统教学理念和方法

在引导探究教学模式应用的过程中极大地冲击了传统的教学理念模式，在实践中受到极大的阻碍。在高中化学教学的过程中我们发现传统教学理念仍然发挥着作用，大漫灌式的教学模式在高中化学课堂中依然存在，极大地阻碍了引导探究教学模式的应用效率。

2.教师综合素质

在新时期，新的教学实践对教师提出了新的要求，但是在教学中我们发现不少教师的综合素质并不能满足实践的需要，不能深入地挖掘教学实践中使用的多媒体设备，对新时期出现的许多新的教学方法不能高效地应用，制约了引导探究教学模式的应用质量和效率，阻碍了高中化学教学的全面发展。

三、引导探究教学模式在高中化学教学中应用的具体措施

引导探究教学模式在高中化学教学中的应用是实践的要求，需要引起我们的高度重视。在新时期应用这一模式我认为应该从以下几个方面入手：

（一）加强宣传，全面应用

在实践中虽然说传统教学理念仍然发挥着作用，但是我们不能因此而放弃引导探究教学模式的宣传和推广。反而要加大宣传力度，充分使用新时期的媒体设备，对引导探究教学模式进行全面的宣传，使得相关人员可以摒弃思想障碍，提高重视程度，促使其得到全面应用和推广，实现高中化学教学的飞跃。

（二）更新设备，提高效率

在新时期，科学技术与教育的结合日益密切，在高中化学中也是如此，计算机等多媒体设备的出现为引导探究教学模式的应用提供了基础。在新时期要对计算机等设备进行及时的更新，比如说在讲授《化学反应与能量》的过程中，利用多媒体设备对复杂抽象的化学知识进行展示，引导学生对其产生兴趣，积极参与学习，从而提升教学质量和效率。

（三）培养兴趣，提高素质

在教学中，尤其是引导探究教学模式的应用需要不断地培养学生的兴趣，从生活入手，找到学生的兴趣点，比如说在讲授《金属及其化合物》的过程中，教师可以从生活实践入手，找到共鸣点，从而激发学生的兴趣，引导学生参与教学。同时教师要注重个人综合素质，在工作中积极参与培训，参与交流，提升个人专业素质，树立正确思想，活到老，学到老，积极提升综合素质，实现教学相长。

本文首先对引导探究教学模式进行简单的介绍，然后结合实践情况对引导探究教学模式在高中化学中的应用现状进行了简单的分析，最后针对其中的阻碍因素提出了一些切实可行的建议，希望可以对引导探究教学模式的应用起到一定的积极作用，实现高中化学教学的新发展，提高学生的综合素质。

参考文献：

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？誗编辑 李烨艳