孙蓓蓓

摘 要：在实际教学工作中，转变差生，一直是一线教师必须面对的大问题。不论是何种方法去转变，如果教师自己都带着负面情绪去管理差班、对待差生，那转变的效果一定是微乎其微的。如果我们首先能端正自己的思想，把差班的学生看成是祖国这所大花园里需要特殊照顾的花骨朵，看到这些学生的可爱美好的一面，像培养花朵一样去引导帮助这些暂时的差生，一定能让他们得到真正的进步，从而进一步从根本上得以转变。

关键词：园丁；转变；差班

一、多点阳光多鼓励，差班也有正能量

差生之所以成为差生，主观因素是放松对自己的要求，在思想上、行为上的懈怠不努力，一步步退步到落后的局面；但客观因素也不可忽略，家庭、学校、班级甚至某件具体的事、某个具体的人甚至别人无意的某句话、某个眼神或动作都可能成为学生变差的诱因。

差生的形成也是时间积累的渐变过程，这就像花园里种花，刚撒下的花种都是一样的，但随着时间推移，因自身先天原因或光照、水分、土壤、病害等客观原因的存在，就会导致一些花种出苗不好，或花苗不健康。不同的是，有经验的园丁会从源头抓起，选好质量好的花种是第一步，然后浇水、施肥、修剪等，是一步都不可马虎的。

所以，管理好差班，关键是转变差生；转变好差生，关键是过程。为人师者，我们不该一味地只追求最终结果，而应该重视平时的课堂的点滴，像园丁呵护幼苗一样，先从心理上转变对差生的认识，把这个“差”看成是差异性，对差生多一些鼓励，激发学生的自信心，让差班也爆发出自己的正能量。……