刘瑞霖

摘 要：随着新课程改革的实施，高中地理核心素养成为地理学科中最热的名词之一，如何提高学生的地理核心素养成为众多教师工作的重心。提问作为高中教师的重要教学手段，科学地采用此教学方法不仅可以实现师生之间的有效交流，还对创建新型的师生关系具有举足轻重的作用，更能激发学生学习地理的兴趣和积极性，因此，教师应重视此教学手段的运用，使其发挥应有的效用。通过对高中地理课堂教学过程中的提问进行研究，旨在通过该方式助力学生的地理核心素养培养，从而为高中地理教学水平和学生学习能力提升提供借鉴和参考。

关键词：高中地理；课堂提问；艺术；技巧；研究

一、高中地理核心素养概述

随着经济的发展，社会对地理人才培养目标发生了显著的变化，不仅需要他们具备深厚的地理理论知识、实用的地理实践能力，还需要其具备较高的地理核心素养。针对这一变化形式，就需要高中地理教师转变传统的教学理念和方法，在教授学生基础的地理知识和技能的同时，应注重对学生地理核心素养的培养，为其以后成为高、精、尖的实用型人才奠定坚实的基础。想要实现这一目标，就需要教师灵活运用多种教学手段，随时随地开展地理核心素养培养。笔者经过潜心摸索和实践，认为提问教学方法对培养学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等核心素养具有重要作用，教师可在教学过程中进行贯彻和实施。……