姚蕊 王俊玲

义务教育阶段英语课程标准中要求教师要通过多样化的听力训练，培养学生的听力能力和获取相关信息的能力。而信息技术以其自身的优势和特点，在辅助英语听力教学中发挥着越来越重要的作用。为此，本文就如何用信息技术优化初中英语听力教学进行了研究。

1. 合理运用信息技术，增加听力教学容量

在传统听力教学中，由于受到学校教学条件的限制，不但教学形式单一，而且听力内容少之又少，无法全面锻炼学生的听力能力，而随着多媒体技术的应用，教师可以从网络中为学生下载收集多样化听力材料，如：经典英文原声电影、吐字清晰的英文歌曲、英文诗歌朗诵、学生自己录制的英文故事等。这些素材与学生的日常生活极为贴近，实现了图文、影像、音效的有机结合，给学生全方位的感官刺激，不但可以帮助学生更为全面地了解英语国家传统文化，而且扩展了教学容量，改进了传统听力教学模式，吸引了学生注意力，激发了学生的学习兴趣，深受广大学生的欢迎和喜爱。

2. 加强英语听力训练，培养学生听力技巧

当学生的英语听力水平有所提高后，教师应适当传授学生一些应试策略，引导学生掌握在听的过程中捕捉重点字词的技巧，培养学生善于从冗长的词句中提炼关键信息的能力。此时，教师可以借助多媒体课件，指导在进行听力测试之前，先快速浏览题干，找出问题中的关键词句；还可以在播放听力材料时，对于其中的关键性信息，进行反复播放，或者先暂停，提醒学生注意其中的关键词句，让学生带着比较重视的心态集中精力聆听素材。……