摘 要：在新一轮中学课程教学改革如火如荼实施的今天，“问题导学”教学被认为是培养与提高学生问题解决能力、自主学习能力以及创新与实践能力的最有效方式。为了切实提高“问题导学”教学设计与实施的科学性、有效性，笔者专门结合工作实际，以高中物理教学为例，深入探讨了“问题导学”教学的设计与实施问题，在总结阐释“问题导学”教学内涵、特点、基本结构等内容基础上，就高中物理“问题导学”教学设计、实施探索性提出改进策略与建议。

关键词：高中物理；问题导学；教学；设计；实施

“问题导学”教学的核心是“问题”，其借助于学生对不同类型问题的研究、解决，使学生掌握特定领域的知识与技能，以及培养与提高学生的发现问题、分析问题与解决问题能力。在新一轮中学课程教学改革如火如荼实施的今天，“问题导学”教学被认为是培养与提高学生问题解决能力、自主学习能力以及创新与实践能力的最有效方式。但“问题导学”教学模式也不是万能的，其作用的发挥同样以我们的科学认识与运用为前提；即“问题导学”教学模式需要与具体的学科教学结合起来，依据特定的教材内容、教学目标和学生特点等重新进行设计及实施。为此，笔者专门结合工作实际，以高中物理教学为例，深入探讨了“问题导学”教学的设计与实施问题，在总结阐释“问题导学”教学的内涵、特点及结构等内容基础上，就高中物理“问题导学”教学设计、实施探索性提出改进策略与建议。……