摘 要：研究思政课教师课堂自信度构成要素是适应现代职业教育发展的必然要求，也是高职院校思政课教育教学改革的重要领域。思政课教师需要从理论驾驭能力、职业素养提升、课堂教学能力和影响学生职业人格方面入手，不断夯实自身功底，更好地适应现代职业教育发展。

关键词：现代学徒制；课堂自信度；思政教师

一、 现代学徒制背景下高职院校思政教师课堂自信度来源

（一） 对科学理想信念的坚定信仰

马克思主义的一切理论都致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治观念，坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系實际，在实践中检验和发展真理，是马克思主义最核心的理论实质，实现物质财富最大丰富，人民精神境界最大提升，最终实现共产主义社会，是马克思主义的最高理想。目前我国仍处在社会主义初级阶段，需要以马克思主义来指导，社会主义建设在世界多元化的形势下，要求我们以马克思主义理论武装头脑，青少年实现中国伟大的复兴梦，需要马克思主义指导。

（二） 高职院校思政教师的职业自信度

高职院校思政课教师职业自信度的重要体现是自己所从事的职业的自信度，因为课堂教学过程中是否自信，与其自身从事的职业息息相关。高校思想政治理论教育教学有它特有的职业地位、职业作用、职业角色、职业责任等。所以思政教师的职业自信度主要表现为职业地位的自信度，职业责任自信度和职业作用的自信度等。……