摘 要：任务驱动型作文写作具有显著的封闭性特点，写作目的、要求也较为简单明确。从某种层面来讲，这一教学形式的科学运用，不仅能够加强学生写作能力的培养，也有助于思维、阅读能力的进一步拓展。因此，在高中作文教学中，对于任务驱动教学方法的应用研究，教师应给予足够重视，尤其是在浙江高考改革背景下，其教师应给予进一步优化。

关键词：高中作文；任务驱动教学；应用探究；浙江高考

一、 前言

对于高中生来讲，作文的意义是不可忽视的，其不仅能够综合体现出学生的学习效果与能力，也有助于促进高中生语文综合素养、成绩的不断提升。尤其是在浙江高考改革背景下，为了将任务驱动教学的优势特点充分发挥出来，其教师不仅要注重授课内容、方法的优化探究，还要对学生不同阶段的认知特点与需求做出全面分析，基于此在作文教学中对学生做出针对性指导，进而在优化授课环节与成果的同时，促进高中生作文水平的不断提升。

二、 注重思维能力训练

从某一角度来讲，其实任务驱动型作文就像是对题材、案例的一种评价。不论选取的是怎样的观点，最终都要有理有据的针对性阐述这一观点，所以说任务驱动教学在作文教学中的科学运用，其实也是对学生思维能力的一种考查，若思维能力较差，没有清晰的逻辑条理，写作的文章就难以做到以理服人。对此，在高中作文教學中，其教师应采取有效策略方法培养学生思维能力，以此来为学生今后的写作能够具有清晰思路奠定坚实基础。……