孙 燕

（辽宁省营口市第二高级中学 辽宁营口 115000）

在高中数学教学活动中培养学生直观想象能力，教师应将学生作为课堂教学活动的出发点和落脚点，通过对教学资源的有效利用，使得学生在完善数学知识结构的过程中，几何直观和空间想象能力得到培养与提升。

一、巧用信息技术，引导学生直观观察

随着社会科技的迅猛发展，信息技术被应用在人们生活和社会生产的各行各业，发挥着积极影响。因此，在高中数学教学活动中，教师根据教学内容巧妙合理的应用信息技术设计教学活动，通过对学生感官的刺激，激发学生学习兴趣，促使学生积极参与到直观形象的观察中，为培养学生直观想象能力奠定基础。

例如，“三视图”一课主要教学目标，是通过学生直观感知和观察，培养学生站在多角度分析问题的能力。在实际教学中，我利用多媒体播放直升机的飞行视频，通过视频角度的转变，引导学生观察直升机不同的面。在视觉和听觉的刺激下，学生踊跃参与到视频观察中并进行小声探讨。视频播放后，我引导学生思考“视频中可以看到直升机多少个不同的形态或面”，学生通过思维回顾，提出直升机的“前面”“侧面”“上面”“底面”。“很好！”我表扬学生，帮助学生树立学习自信心。紧接着，我再次播放视频，并暂停不同直升机面引导学生绘制直升机不同角度的图形。这样一来，学生需动手绘制，从而引导学生认真地进行直观观察，帮助学生了解三视图知识，随即我开展深入教学。……