刘颖　顾朝丽

科研创作一直是多数护理人员较为薄弱的一项能力,护士常习惯以现有的工作流程机械完成护理工作,即使遇到临床护理问题,多数也以咨询他人或根据经验解决问题即可的态度对待。调查显示，护理人员遇到新问题选择咨询他人解决的占比达80.43%,而有过查阅文献经验的护理人群中,也是偶尔阅读查阅过文献占多数,达72.93%[1]。说明护理人员没有分析问题,形成以循证为前提的科学解决方案的思路习惯,不能以科研形式呈现解决问题的过程。于荣辉等[2]对761名临床护士科研现状调查分析显示，在近5年内发表过论文的有106人,仅占13.9%。可见临床护士的科研现状不容乐观。而现在护理发展为一门独立的学科,专科护理的发展、重点专科评审等等都离不开护理科研能力的提升。因此护理科研是护理管理工作不可或缺的部分,并且呈现出占比越来越重的趋势。

近年来由于对专科护士系统化培养越来越重视,课程设置合理,以提高专科护士发现和解决临床护理问题为目的的培养模式,使得专科护士在工作中具有了一定的创新思维及解决问题的能力,因此进一步提高这部分护士总结、创作和写作能力是切实可行的。由于本科院校毕业的护士占比越来越高,论文写作是护理本科教育的重要环节之一[3]。调查显示，本科护理毕业生在论文写作方面具有一定的基础[4],但进入临床工作后,因缺乏的写作的氛围,其科研意识和积极性也大大降低,尤其是对科研选题的能力最为薄弱[5]。……