程来崇

新一轮课程改革倡导评价目标多元化，评级方法多样化，通过评价使学生的自尊心、自信心得到保护，使学生在学习中能树立健康合理的情感、态度、价值观，激发学生的创新意识和创新能力。近几年，我校在新课改理念的指导下，对学生的评价进行了全面改革，“以人为本、立足过程、促进发展”为理念，挖掘学生的潜能，张扬学生的个性，培养学生的创新精神和创新能力，帮助学生认识自我，建立自信，成为一个堂堂正正的“人”！

多元化的评价，就可以多一把尺子，多量出一个人才来。一个学习成绩平平或较差的学生，也许他有杰出的活动能力，也许有体育运动能力，绘画能力……他可能是未来的政治活动家、球星、画家、歌星……注重学生综合素质的考察，不仅关注学业成绩，而且关注学生的思想道德、身体健康、心理品质、实践创新等方面。为此，我校就千方百计，拓展多种渠道，为学生搭设多彩的舞台，用多把“尺子”，“量”出更多的人才！

一、《成长袋》里精彩多

建好学生的档案袋是一个好的评价手段，能够较好的反应学生的实际情况，为此，我校专门邀请了学校的骨干教师和部分专家，根据我校的特点，精心设计了学生的成长袋——《拾贝》。该成长袋富有儿童情趣：活泼的卡通画，鲜艳的色彩、流畅、美丽的图案，紧紧吸引了学生的目光。内容精彩纷呈：“个人小档案”、“学期奋斗目标”“快乐小队”“智慧游乐宫”等栏目，囊括了学习活动、假日小队、实际操作、艺术熏陶等方面。