刘墉

遇到一个师大的老同学。“教了二十多年书，有什么感想？”我问她。“有，也没有。我教初一和初三，年年毕业班的学生对着我哭，我也陪他们哭。一转身，我又迎接新生入学。他们对着我笑，我也陪他们笑。在同一个学校里，甚至同一栋大楼里，我哭哭笑笑了二十多年，哭老了，也笑老了。可是，而今他们在哪里？”

想起我小学毕业时的情景，往事如在眼前。“青青校树，萋萋庭草，欣沾化雨如膏……”唱着唱着，全班同学都哭了。大家红着眼睛送老师礼物，搂着彼此依依不舍地道别。每一幕，今天都还那么清晰，只是，他们都在哪里？

女儿也幼稚园毕业了。其实，她的毕业只是做样子，幼稚园跟小学在一块儿，连教室都连着，升入小学只不过换间教室，换个老师而已。“不！”女儿哭着喊，“也换了同学。” “他们分班了。”妻解释，“老师把原来要好的小朋友都拆散，分到不同班。有些小鬼气得不要上学了。” “为什么呢？” “老师说，一两个小孩子总腻在一起，会影响他们交新朋友，也会影响他们未来的人际关系。”

多么奇怪的论调。不过再想想，西方社会本就有这种“追新”的精神。职员业余进修，往往公司付学费；进修拿到文凭，可以要求加薪：加薪不满意，可以跳槽。

当我初到美国，不解地问公司主管：“好不容易培养出来的人才，跳槽走了，不是太冤了吗？”

主管一笑：“你怎么不想想，有人跳走，也有人跳来？跳来的那人也是前面公司栽培的。他把另一家公司的经验带给我，我的人也把我们的经验带给别家公司。