王春青

[摘 要]在信息化的环境下，可视化应用领域越来越广泛，如市场流行的软件、形色各异的各家网站、电信、机械控制、企事业管理等可视化软件。信息可视化是一种帮助人们理解信息和获取知识的有效方式，其采用视觉可视化形式将数据信息映射为视觉图形符号。本文分析了大数据背景下信息可视化课程教学模式与策略。

[关键词]大数据；信息可视化课程；教学模式；策略；

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）09-0221-01

信息技术在教育领域的不断发展，推动了教学信息化的进步，实现了教学内容、手段和方法的现代化；各种智能化学习平台、课程管理系统的建立，不断改进教学实践，促进教学质量的全面提升。经过教学信息化软硬件环境的快速建设，人类生产和获取数据的能力呈几何级数增长。如何更好地对海量数据进行分析，进一步支持学生的深度学习，以及如何利用信息技术更好地呈现教学内容、优化教学过程，成为教育研究者亟需解决的问题。

一、研究现状

信息可视化的定义是设计符合人类感知的图形或图表，并通过视觉元素传播抽象信息。具体而言，信息可视化从文本信息和海量数据中得到信息来源，以可感知的图形、符号、颜色、纹理等信息图表，用形象化、可视化、交互化的直观形式展现给大众用户。目前信息可视化的视觉表征多追求技术上的创新，而忽略了信息可视化的本源，即符合人的认知过程和心智模型。……