赵春雨 赵东

摘 要：“大数据”的出现，科学技术的发展，让学生能够更快更便捷地获取大量的信息，能够让教师和学生随时随地进行交流和沟通，让学生能进一步自主学习。因此，在教学过程中，结合数学学科的特点，利用现代科技教学手段，形象地展示给学生数学和生活的联系；采用“数据分析”，应用更多的教学手段对学生进行分层次有效教学。

关键词：大数据；有效教学；数学

什么是教学，教学是“传道授业解惑”，是教师与学生的“沟通”与“合作”，是教师引领学生对所学知识产生兴趣，参与探究，自主发现知识并掌握知识。课堂教学是否有效，关键要看学生的学习成效。

一、怎样的课堂教学才算是有效的

1.改变教学观念，树立“有效”理念

教学观念直接影响课堂教学效率，没有先进的教学观念，再好的教材，再完善的教学方法，也不能有效地提高课堂教学质量。

合理的教学设计是有效教学的重要标准，我们要把课程设计从“我怎么教”改变成“学生怎么学”，每次教学后都要对自己的教学进行深刻反思：这样的教学环节是否让学生更好地去理解？这样的导课能否激发学生的学习兴趣？这样的习题配备是否能有效地对学生进行训练？珍惜课堂的每一分鐘，让学生动起来。

2.激发学生兴趣，奠定“有效”基础

兴趣是最好的老师。只有让学生“爱”上数学，真正地喜欢数学这门学科，这是有效教学的根本，所以要抓住课堂这个主阵地，而创建和谐愉快的课堂气氛尤其关键。……