摘 要：在小学里通过英语学习让学生形成初步的综合语言运用能力，这是小学开设英语课程的目的。怎么能够让学生把学到的知识通过不同方式的表达，而且充分发挥自身的口语能力，更好地运用到实际交往过程中，需要我们教师善于捕捉会话主题的源泉，引导我们的学生开口说英语如涓涓细流，清澈而绵长。

关键词：语言技能；会话源泉；实际运用

一、 引言

语言技能，是《英语课程标准》（2011年版）的总目标要求之一。它是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用，其中说与写是表达的技能，在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

会话技能在小学英语中占据着不可估量的作用，通过不断积累与运用知识，反复训练达到开口说英语，最后运用语言来完成交际运用的功能，这就是语言的魅力所在。

开口说英语，大胆地表达英语，充分地运用素材来交际英语，这些都是口语表达的好方式，如何把所学的英语知识表达得更加流畅呢？如何让学生说得内容更加丰富多彩呢？这就需要为学生提供不同的英语会话素材，也就是需要学生进行会话的主题源泉。

二、 探索英语会话主题的源泉

学生在进行英语会话的时候需要很多的主题内容，有了要说的话题，才可以用自己的语言思维来丰富口语表达的需求，说出来的英语不至于干巴巴的只有几个词句。为了帮助学生能够说出有思想内容的会话内容，我们老师就要为学生发掘并提供会话主题的源泉，让学生抓住中心点有话可说、有词可用、出口成章，训练学生的口语表达能力，可以让学生自信地开口说英语。……