摘 要：随着新课改的不断深化，课堂教学的有效性越来越受到人们的关注，对于高中英语教学来说，课堂教学的有效性不仅可能影响着教学质量，也影响着学生英文素养的提升。近些年，虽然高中英语教学有了很大的改进，可能教学质量也获得了很大提升，但是，课堂教学中的一些问题依旧比较突出，高中英语课堂教学有效性有待提升。

关键词：高中英语；课堂教学；有效性

一、 引言

英语是高中教学重要科目，因此，高中英语课堂教学质量，不仅影响着学生英语学习成绩，更影响着学生整体水平的提升。在新课改背景下，虽然一些教师也在不断改进教学内容和教学方法，努力提高教学效率，争取实现英语教学目标，然而，由于教学方法不得当，教学目标不明确，导致在课堂教学中还存在“点缀”和“走场”问题，因此，不断创新教学理念，以学生为中心，确保新课改的实效性，开展有效教学刻不容缓。

二、 高中英语教学现状

（一） 课堂教学目标不明确，过度依赖教学资料

高中英语教学，不仅要培养学生对教学资源的掌握和理解，还要培养学生语言综合运用能力，因此，只有对教学目标深刻理解，运用全新的教学理念，改变传统英语教学教师与学生之间的关系，提高学生的主体地位，才更有利于英语课堂有效教学，促进学生的全面发展。然而，受应试教育思想的影响，高中英语课堂教学依旧存在一些问题需要解决，如课堂教学目标不够明确，过度依赖教学资料，过度侧重知识目标，这些时候还拘泥于教材信息传递，资料的精选与整合能力相对缺乏，一些教师只注重语言、语法知识内容讲解，对于学生英语语言运用能力的提升认识程度不够。……