摘 要：结合职业学校的语文教学现状来说，作文是我们教学中的重中之重，作文折射和反映出一个人的语文综合素养。结合当前职业学校语文教学的现状，作文是比较难教的一个内容点，本文结合当前职校学生的写作现状，从写作兴趣的激发到写作的思路引导等多方面开展教学探索：激发兴趣，提升学生写作兴趣度；拓展阅读，激活学生写作内驱力；互评共赏，相互交流提升积极性。

关键词：职校；语文教学；写作能力

结合当前语文教学的现状来说，语文教学中学生的写作能力值得我们重视，结合学生写作现状，整体来说不是很理想。

一、 职业学校学生作文写作现状

结合我的教学实践，职业学校学生的写作现状主要呈现在以下几个方面：

一是学生对作文写作不感兴趣。普遍学生都是提到写作就表示头大，对于写作的兴趣度不是很高，普遍都是在一种被动的方式下参与写作。

二是学生作文写作中总是出现很多套话、空话。不少学生只是为了凑字数进行写作，作文中没有多少真情实感可言。

三是学生没有养成良好的读书和写作的习惯。普遍学生平时都不是很爱看书，在写作过程中也是七拼八凑，由于课外书看的少，学生就很难从课外汲取写作所需要的养分。

二、 职业学校语文写作教学的实践开展

结合当前职业学校的语文写作开展，我认为写作教学的开展，可以从以下几个方面加以实施：

（一） 激发兴趣，提升学生写作兴趣度