摘 要：本文分析了挖掘地方资源，开发具有地方特色的课程的具体方法。通过动态的、多元的课程环境的创设，激励孩子在与环境、材料的有效互动中大胆地探索、充分地表达，获取各种有益的经验。

关键词：地方文化；游戏化；资源

我园地处拥有2500多年历史的千灯古镇，为传承与建设具有浓厚文化氛围的幼儿园环境，我们确立“悦享成长、韵美千幼”文化主题，将古镇雅韵与快乐教育相结合，形成“悦美”文化理念，涵盖幼儿学习成长之悦，教职员工成就职业幸福之悦。在悦和教育引领下，创设悦动越健康、悦学越智慧、悦读越成长、悦爱越幸福的园所环境，打造具有园本特色的快乐课堂，开发了系列园本课程。

一、 创建环境资源

我园是一所乡镇幼儿园，户外活动场地宽阔有特色，我们场地上有小山坡、沙玩区，涂鸦区、还有饲养种植区等，这是我园硬件条件上的优势，可以顺利开展户外区域游戏。近年来，在课程游戏化的理念下，我们根据陶行知乡村教育思想，结合我们所处的环境，充分利用农村现有资源，对怎样利用自身的资源优势开展适合幼儿发展的户外区域活动进行了实践与思考。我们结合园所的环境，从实际出发，挖掘一切可以利用的乡土资源，开展丰富多彩而又具有本土特色的活动。

在课程游戏化理念的推动下，我们对幼儿园内外环境进行了新创设。将千灯特色与悦文化相结合。园部行政共同通过交流商讨，制定了对园所环……