[电子科技大学 成都 611731]

引言

科技发展的不断进步，社会对于人才的需求表现出专业化和综合化的特点[1]。一方面，科技的进步要求人才具备坚实的专业基础；另一方面，产业边界的模糊化要求人才具备综合性的知识储备和思维能力。因此高校作为人才培养的摇篮，必须主动进行人才培养的变革以适应社会发展的需求，将复合型人才培养作为高校未来发展的制高点和战略方针。

人才培养的关键是人才培养模式的创新[2]，过去对于人才培养模式创新的探索主要集中在两个方面：以知识传授为中心的人才培养模式和以学生为中心的人才培养模式。虽然学者们一致认为以学生为中心的培养模式相对于以知识传授为中心的培养模式更能激发学生的创造力[3]、满足个性要求[4]、丰富全面发展[5]。但是复合型人才培养在知识结构、素质结构、能力结构等方面具有更高的要求和标准。再者，我国国务院《国家中长期人才规划纲要（2010～2020年）》中，强调人才优先、创新机制、整体开发对于人才培养的重要意义。因此高校进行复合型人才培养的过程中尤其要注意整体性和创新性，将政府和企业等利益相关者纳入人才培养的系统中，避免造成人才培养的封闭性和单一性。

综上，本文利用共生理论的特点，从共生理论视角系统探讨高校复合型人才的培养模式，分析高校在进行复合型人才培养时与其他利益相关者之间的共生关系并构建高校复合型人才培养的共生一体化系统，并以电子科技大学为案例，具体阐述高校复合型人才培养的三层次嵌套共生模式，为我国高校进行复合型人才培养提供一定的借鉴。……