□吴 亮 陈 丽 苏 谦

[1. 贵州师范大学 贵阳 550025；2. 成都信息工程大学 成都 610103]

引言

伴随移动互联网技术的发展和现代教育技术水平的提高，特别是各种移动智能设备开始进入高校课堂，基于移动设备实施“教”和“学”已经成为高校教学的一种重要辅助教学手段。移动互联网与课堂教学的深度融合，为建立新型信息化教学环境、提高教学管理水平、促进教学模式多元化奠定了基础，也为推进教育现代化产生了深远影响[1]。

移动终端特别是智能手机的普及应用，各种基于移动终端的教学软件不断推出，“蓝墨云班课”移动教学平台是其中的领跑者。“蓝墨云班课”是国内第一款免费课堂互动教学手机APP，2014年推出后就广受欢迎，如今已经建立了包括后台服务器、数据库、教学资源等的移动教学平台，也是国内目前唯一融入人工智能技术的智能教学工具。它基于移动互联环境，实现教师与学生之间的即时互动、资源推送和作业任务，巧妙地将移动互联网和课堂教学过程结合起来，成为十分有效的辅助教学工具和手段。

目前，已有5500多所各类学校的近15万名教师在教学实践中使用该移动教学平台。然而，对通过移动教学手段实施翻转课堂教学的理论与实践相结合的研究不多，对教学实施效果的反馈与评价，也缺乏相关的数据与深入分析。因此，在移动信息化背景下探究学生对实施翻转课堂的教学满意度，对高校教学改革具有十分重要的意义，也为高校课堂教学活动提供有用的借鉴和启示。……