辛旭

摘要：随着社会经济的不断发展，人民群众对教育发展的关注力度加大，人们对教育的看法也有了新的改变。高中教育作为教育发展的重要阶段，对整个教育行业的影响尤为显著。现代社会对教育的要求越来越高，倡导培养全面发展的优秀人才，这些都离不开班主任的引导和班级管理制度的规范性。因此，本文对现代化素质教育下高中班主任的管理现状作出分析，结合教育发展目标为班主任等教育工作者给出一些建议。

关键词：素质教育；高中；班主任管理

班级作为学生学习中大家庭般的存在，是学生实现对社会认知、对自我发展的重要途径。班级管理的氛围和状态对学生的学业进步和道德素养都有十分重要的影响。新课程改革的进行对中学生的整体知识水平和整体认知能力有显著的改善，新课改下中学教育教学模式便要求教师转变教学理念和方式，学习掌握崭新的、科学的教学理念和思路为社会培养更多全面发展的优秀人才。

有效的班级管理模式对整个高中生的学习生涯会产生更积极的意义，在高中教育教学中，培养更多高素质人才，把课程主体从老师转变为学生则需要老师通过其自身的教学理念和方法，同时加强对班级的管理制度的重视，调整学生的学习情绪和学习态度，为促进学生的学习效率作出更多努力。

一、目前高中班主任管理现状

（一）班级管理内容较片面

受社会整体发展的影响，现代就业形势对学生的要求是其全面发展，包括学习能力、综合素质和人际交往能力等，而当代中学教育对高中生关于综合素质和人机交往能力的培养并不多，在班级管理中，班主任也容易忽视这些问题。

因此，一个良好的班级管理模式不仅要求对班级清洁、纪律、行为规范和学生学习等方面的严格要求之外，也要加强对高中生的综合能力的培养，班主任应当做好引导者的角色。

（二）教师对学生的关心不平衡

在任何一个阶段的学习当中都会存在优等生和差生，通常情况下，由于差生的学习成绩不够好，容易在课堂上捣乱，影响上课效率，班主任对其的印象和态度也会有所影响，长此以往，对学生和教师之间的关系也不利。正确的方法是教师在管理学生的同时，也应当加强对学生的关系程度，了解其是否有学习或者生活上的难题，并帮助其解决。

（三）班级管理制度不到位

就目前而言，大多数的班主任缺乏对班级管理的明确目标，往往是凭借自己的经验和主观意愿来管理班级，班级内部没有形成合理的管理制度。由于教师普遍对学生的成绩过于看重，其本身的教育管理也会受到影响，这样班级管理的重点就会放在对学生的成绩提高上，反而容易忽视学生的思想素质的培养。总的来说，班级管理普遍随意化，对教师的要求也不到位，既然是管理整个班级，应当对教师也提出一定要求，改善班级管理出现的矛盾。

二、高中素质教育中班主任管理的重要性

（一）有利于班级提高教学质量和效率

教学作为教育的主要目标，其实也是班级管理的一部分。班主任必须重视对班级教学质量的提高，对班级的教学活动必须明确到位，认清自己的职责，协调好各个教学活动间的关系，以及各个任课教师与学生的关系，促进教学效率的提高。高中班级管理中对学生的自我管理的重视将直接影响学生的学习自主性，因此，加强素质教育中的高中班级管理，对于提高教学质量具有深刻意义。

（二）有利于班级树立良好的学习氛围

优质的班级管理模式能够有效地形成良好的班级氛围，有利于学生之间的团结友爱、互帮互助，能够渐渐影响学生，帮助学生成长为更有责任感的人，同时对学生的学习也有积极的影响。一个规范的班级管理制度的建立必然是整个班级的共同努力，则体现了班级的合作和团结，是整体班级和谐氛围产生的重要原因。

（三）有利于学生提高合作意识和责任感

学生在学习中会受到各个方面的影响，其中也包括了班级间人际交往等状况，班主任适当地将班级间的事务分配给学生，有利于学生在解决问题的过程中培养合作意识，锻炼自己，对学生的未来发展更有帮助。班主任对学生的合理引导其实也增长了学生的才能，提高了学生的综合素质，培养学生建立应有的责任感。

三、高中素质教育中班级管理的技巧和途径

（一）实施科学的班级管理措施

班级管理的主要目标应该是为学生建立一个更好的学习环境，良好的班级管理必须要在和谐班级氛围中展开。首先班主任需要建立集体性和个人性区别开的班级管理制度，使每一个学生都必须参与进来，引导学生树立集体荣誉感和责任感，发挥学生的主体意识，听取学生的建议，保障学生对班级管理的权利。

（二）建立科学的班级考核机制

中学期间的学生彼此间的竞争意识都比较强烈，合理的在班级管理内部运用考核机制，有利于班主任工作的规范化，同时对学生也是种鼓励。另一方面对班主任管理评价的改变也能够影响班主任工作的效率，也能帮助学生建立良好的竞争关系。

（三）加强对班主任管理观念的更新

一个有效的班级管理制度的展开离不开班主任的重要影响，因此，班主任管理理念将直接影响整个班级的管理制度的方向。对班主任进行管理方面的培训，只有掌握了科学的管理方法才能改善班级的管理现状。

结语

高中素质教育作为教育发展比较深层次的阶段，是学生学习知识、建立人格和认识社会最关键的时候。随着社会不断发展进步，对高素质人才的需求日渐加大，教育改革日渐频繁，对班级管理的要求也越来越高。班主任是学生成长过程中十分重要的引导者，应当尽心尽力地对待学生们，一视同仁，在与学生相处的过程中，不断学习新的管理理念和教学方法，在班级里树立威望，以自己为标准，不断进步，同时帮助学生改善其不足之处，促进其全面发展。

參考文献：

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