吴晓璐，卢朝佑

（云南师范大学 成人继续教育学院，昆明 650092）

自我国引进西方现代大学制度到如今，大学在我国的发展历史已经百年有余。不论是从办学数量，还是从就读人数来看，我国大学的发展变化都是翻天覆地的。但是，量的发展并不能取代质的飞跃，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”这一钱学森在生前提出来的问题，一直在叩问着每一个大学人的心。而大学要实现质的飞跃，势必要反躬自问。我们的大学是否在坚持着自己的风骨，是否在走着自己的道路？而最根本的问题是大学是否认清了自己的本质？如若大学真正发挥自身本有的生命力，其所释放的影响力自然势不可挡。但问题的关键是对于大学本质的探讨需要以正确的方法论为着手点，并达成最广泛意义上的共识性认识，只有这样我国的大学才能在发展的道路上有清晰的目标和准确的定位，才能在国际高等教育领域中发挥举足轻重的作用。

一、关于本质观的方法论探究

在研究这一问题时，首先需要说明的是，这里所讨论的“大学是指实施本科及本科以上学历教育的综合性或多科性普通高等学校”[1]。这也与国务院在1986年颁布的《普通高等学校设置暂行条例》中对大学的规定是相一致的。本质是一事物区别于他事物的自身内在特性和根据。大学的本质就是大学之所以为大学的内在根据，认清大学的本质，才能真正的认识大学是什么，才能为大学的发展提供方向性的指引。……