邓英飞

（黄山学院经济管理学院，安徽黄山245041）

作为一门实践性很强的管理学科，会计学专业学生不仅要求掌握精湛的理论知识，还要具备熟练的实务操作技能[1]。随着高校向应用型转型的不断深入，传统的人才培养方式将发生深刻变化，主要体现在会计实践教学内容逐渐增多，校企合作不断深入，企业与高校之间的联系逐渐密切，校企合作培养应用型人才将是未来应用型高校转型发展的必然趋势[2]。通过实践教学，引导学生将抽象的理论知识具体化，理论结合实际，以提高会计实践能力，使学生对未来的会计工作形成一个系统的认识，培养学生学习兴趣，提高会计教学质量。

企业不仅需要会计业务的熟练操作工，更需要那些具备良好的业务数据处理、数据分析和决策建议能力的管理型会计人才。会计人员要能够灵活运用会计理论知识，具备较强的职业判断能力，切实解决企业实际问题。因此，要不断改革和完善会计实践教学体系，优化实践教学环节，重新构建人才培养模式，切实提高应用型会计人才的培养水平。

1 基于校企合作的会计学专业实践教学体系构建的创新思路

1.1 目前会计学专业校企合作实践教学存在的问题

1.1.1 校企双方利益协调问题 学校是以教书育人为主要目的，追求社会效益最大化的非营利性组织；而企业是以盈利为主要目的，追求经济利益最大化的营利性组织，两者之间的不同价值取向，必然影响到双方的合作深度和广度。……